歸納概括題型是申論所有題型中最為基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的題型，而且從近幾年的考情來(lái)看，歸納概括屬于高頻考點(diǎn)，有的年份甚至出過(guò)2-3道題，同時(shí)歸納概括能力也是申論學(xué)習(xí)能力的核心，因此一定要重視起來(lái)。在我們具體答題中要從以下四個(gè)方面入手：

一、審題：全面，準(zhǔn)確

審題一共分為兩個(gè)大部分：一是審題干，二是審要求。審題干又包括：判斷題型，確定范圍，作答對(duì)象，問(wèn)數(shù)等。審要求包括：一般要求，字?jǐn)?shù)，特殊要求等。具體審題可以按以下幾步進(jìn)行：

1. 題型判定：當(dāng)題干中出現(xiàn)歸納、概括、概述、簡(jiǎn)述、列出、指出、總結(jié)……等詞匯時(shí)，一般都為歸納概括題。當(dāng)未出現(xiàn)上述詞匯時(shí)，發(fā)現(xiàn)題干的意思是讓你找出某個(gè)或者某些單一性的要素時(shí)，也可判定為是歸納概括題，換句話說(shuō)就是能通過(guò)題干讀出歸納概括的意思。

2. 材料范圍：一般國(guó)考申論中，歸納概括題均已限定范圍;同時(shí)也存在不限范圍的情況，但是國(guó)考近幾年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

3. 作答對(duì)象：要明確題干中要概括誰(shuí)，一般國(guó)考申論中，會(huì)讓歸納概括原因、問(wèn)題、影響、對(duì)策等，近幾年的考情來(lái)看問(wèn)法逐漸多樣化，更加靈活。

4. 其他：?jiǎn)枖?shù)——當(dāng)題干中出現(xiàn)并、及等并列詞匯時(shí)一般就是2個(gè)或2個(gè)以上的問(wèn)數(shù)。字?jǐn)?shù)：150-400不等。要求：關(guān)注特殊要求，如：2015年市地要求按序號(hào)書(shū)寫(xiě)。

二、找點(diǎn)：利用詞句段的閱讀方法

遵循問(wèn)什么答什么的原則，所有要點(diǎn)都要回歸材料去找，不要有自己的想法觀點(diǎn)出現(xiàn)。在找點(diǎn)過(guò)程中，要充分運(yùn)用詞句段閱讀法，把握關(guān)鍵詞，例如題干中讓找原因，那就要尤其注意一些“因?yàn)�、由于、與……相關(guān)”等原因詞;找影響就要找影響詞，而且在申論作答中消極影響往往是常見(jiàn)要點(diǎn)。關(guān)鍵詞、句、段的閱讀是重中之重，其中關(guān)鍵詞的閱讀最為重要，大多數(shù)找點(diǎn)都可以通過(guò)詞的閱讀去找點(diǎn)。

對(duì)于一些不好理解的材料，如案例型材料和觀點(diǎn)、政策型材料，還要結(jié)合句的閱讀和段落關(guān)系劃分的方法去找點(diǎn)，詞句段的閱讀方法要學(xué)會(huì)靈活使用。

三、加工：要點(diǎn)合并，學(xué)會(huì)歸納

加工的方法——要點(diǎn)合并：對(duì)于一些長(zhǎng)句子我們可以直接提取關(guān)鍵部分，即主語(yǔ)+做法這種形式來(lái)表達(dá)，把修飾性的詞匯和一些不必要的鏈接詞都省略，用短句子代替。另一方面還要學(xué)會(huì)要點(diǎn)合并，把相同意思的句子或相同主體的句子或相同范圍的句子合并在一起，也就是我們要學(xué)習(xí)的同義法，同主體法，同范圍法。歸納概括的加工要注意一點(diǎn)，加工時(shí)要遵守要點(diǎn)齊全，全面準(zhǔn)確的原則，因此不能隨意合并，如果不確定是否能合并在一起，建議不合并。

四、書(shū)寫(xiě)：字跡清晰，分條書(shū)寫(xiě)

字跡要清晰，不要大段的涂改。歸納概括的書(shū)寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，直接總括句(實(shí)寫(xiě)或虛寫(xiě))+答案要點(diǎn)羅列或者總括句+要點(diǎn)總結(jié)+答案要點(diǎn)羅列。學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞，例如：一、二、三;1.2.3.;一是、二是、三是等等，讓答案整體挑理更為清晰。