【熱點(diǎn)概述】

浙江省在11月1日至3日舉行了2018年下半年學(xué)考選考，高考英語科目考試結(jié)束后，浙江省教育廳、省教育考試院收到部分考生及家長關(guān)于本次考試難度偏大的反映，遂參照去年同期試題難度，對部分試題進(jìn)行了加權(quán)賦分。11月24日，高考英語科目成績公布后，考試成績和加權(quán)賦分方式受到一些學(xué)生和家長質(zhì)疑，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。

12月5日，浙江省召開新聞發(fā)布會(huì)，公布今年11月高考英語科目加權(quán)賦分是一起因決策嚴(yán)重錯(cuò)誤造成的重大責(zé)任事故。

調(diào)查組認(rèn)為，此次高考英語科目加權(quán)賦分決策依據(jù)不充分、決策嚴(yán)重錯(cuò)誤，導(dǎo)致結(jié)果不公正、不合理。本次加權(quán)賦分是在正式評卷完成后進(jìn)行的，不屬于評分細(xì)則的范疇，省教育廳主要負(fù)責(zé)人和省教育考試院混淆了加權(quán)賦分與評分細(xì)則的概念。在具體操作中，省教育考試院又沒有進(jìn)行充分的技術(shù)論證，僅作模擬推演，導(dǎo)致不同考生同題加權(quán)賦分值存在差別。

決策程序不合規(guī)。按照《浙江省重大行政決策程序》規(guī)定，重大行政決策應(yīng)當(dāng)按程序充分論證、仔細(xì)研究、集體決策，但省教育廳主要負(fù)責(zé)人未能正確履行職責(zé)，違反民主集中制原則，不經(jīng)過集體研究，個(gè)人決定了事關(guān)全局和穩(wěn)定的重大問題。同時(shí)，調(diào)查組組織評卷專家對這次英語科目試卷評卷過程和結(jié)果進(jìn)行了嚴(yán)格核查，認(rèn)為這次英語考試評卷的組織符合高考相關(guān)規(guī)定，閱卷評分是嚴(yán)格公正的，考生的原始得分合法有效。

浙江省教育廳在高考英語科目加權(quán)賦分過程中，履行職責(zé)不力，未落實(shí)重大事項(xiàng)決策程序，出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重社會(huì)后果，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

【模擬命題】

近日，浙江省高考英語科目成績公布后，考試成績和加權(quán)賦分方式受到部分學(xué)生及家長質(zhì)疑。對于這一現(xiàn)象，你怎么看?

【參考答案】

對于此次參加浙江高考英語學(xué)科的考生而言，可以說，關(guān)乎千家萬戶，牽動(dòng)社會(huì)各方。但是這么重要且嚴(yán)肅的重大考試，關(guān)于“加權(quán)賦分”考生卻并不知曉，令人匪夷所思的同時(shí)，不得不質(zhì)疑其背后的公平性。

加權(quán)賦分一般是指將部分試題的得分乘以一定的權(quán)重(系數(shù))，并加總得到總分的一種分?jǐn)?shù)計(jì)算方式，并不適用于本次英語考試。此次高考英語科目加權(quán)賦分決策依據(jù)不充分、決策嚴(yán)重錯(cuò)誤，導(dǎo)致結(jié)果不公正、不合理。

況且，考后加權(quán)賦分改變了考試“得分”。通常，評分細(xì)則應(yīng)在正式評卷前制定。本次加權(quán)賦分是在正式評卷完成后進(jìn)行的，不屬于評分細(xì)則的范疇，浙江省教育廳主要負(fù)責(zé)人和省教育考試院混淆了加權(quán)賦分與評分細(xì)則的概念。在具體操作中，浙江省教育考試院又沒有進(jìn)行充分的技術(shù)論證，僅作模擬推演，導(dǎo)致不同考生同題加權(quán)賦分值存在差別。

慶幸的是，浙江省政府當(dāng)機(jī)立斷，多管齊下，更分奪秒，給公眾了一個(gè)滿意的答案，若不是其態(tài)度誠懇，勢必會(huì)損害學(xué)生的利益。

雖然時(shí)代發(fā)展了，成才的渠道早已多樣化，然而，對于大部分的家庭而言，高考依然是決定孩子命運(yùn)的平臺(tái)。為了避免類似事件再次發(fā)生，防微杜漸，十分必要。

第一，廣征民意。做決策前應(yīng)認(rèn)真傾聽來此教育各主體的心聲，多渠道搜集家長、學(xué)生、老師對決策的看法及意見，做到博采眾長，不斷完善。第二，公開透明。考試前就應(yīng)該明確評分標(biāo)準(zhǔn)，讓眾家長擁有知情權(quán)，主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督，讓考試在陽光下進(jìn)行，科學(xué)、民主、合理、規(guī)范。第三，及時(shí)糾偏。一旦發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)糾正，堅(jiān)持實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾、有什么錯(cuò)糾什么錯(cuò)的原則。唯有如此，才對得起“教育”二字。