1.我們已經(jīng)習(xí)慣于從傳統(tǒng)的經(jīng)典中找尋屬于自身民族的文化和知識，卻缺乏在實踐中去獲取文化信息和知識的能力。我們切不可因為缺乏這種能力，而永遠放棄獲取這種能力的努力，更不能因為自身不具備這種能力而否定這種能力的價值和作用。

以下哪句話，可以表達作者的觀點：

A.讀萬卷書，行萬里路 B.開卷有益

C.不唯書、不唯上、只唯實 D.盡信書不如無書

2.曼徹斯特大學(xué)的研究人員稱，全球氣溫普遍上升超過2攝氏度，食物的供給就會岌岌可危，其中首當(dāng)其沖的就是農(nóng)作物的產(chǎn)量會受到嚴重影響。當(dāng)溫度上升超過4攝氏度時，大米的產(chǎn)量會下降30%。而隨著溫度的持續(xù)升高，糧價將大幅上漲，這勢必又會帶動畜產(chǎn)品、肉類價格的上漲，全球性食物短缺和饑荒在所難免。最終我們可能不得不對自己的食物結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)調(diào)整，人們的飲食習(xí)慣可能將因此而發(fā)生很大改變。

下列說法不符合文意的是：

A.全球氣溫變化將影響農(nóng)作物的產(chǎn)量

B.糧價的變化可能會導(dǎo)致畜產(chǎn)品、肉類價格變化

C.全球氣溫變化可能會引起人們飲食習(xí)慣的變化

D.全球氣溫變化，最終會引起全球性食物短缺

3.學(xué)習(xí)的目的全在于運用，可現(xiàn)實中有些人經(jīng)常是學(xué)的一套、說的一套，干的又是另一套，不把所學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用于解決實際問題。還有一種現(xiàn)象，有的人在學(xué)習(xí)時不把自己擺進去，拿著手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。

這段文字概括了哪種不良學(xué)風(fēng)：

A.不重視學(xué)習(xí)，不注意學(xué)習(xí)

B.學(xué)習(xí)中的實用主義傾向

C.學(xué)習(xí)中存在的“空對空”、“兩張皮”現(xiàn)象

D.學(xué)習(xí)中的功利主義傾向

4.一個特定領(lǐng)域貢獻較大比例的財政收入是一些國家和城市的共性，比如一個城市的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)或龍頭企業(yè)將貢獻較大規(guī)模的稅收收入，但是，如果這個領(lǐng)域發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險，那么財政收入將面臨系統(tǒng)性沖擊，財政狀況惡化甚至財政危機就成必然。

通過這段文字，可以得出：

A.財政收入應(yīng)該避免過度集中于特定領(lǐng)域，收入結(jié)構(gòu)應(yīng)該盡量多元化

B.把雞蛋都放在一個籃子里，必然會出現(xiàn)危機

C.要時刻關(guān)注優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)性風(fēng)險

D.財政收入來源單一是諸多國家和城市的共同特點

參考答案與解析

1.【答案】D。尚優(yōu)解析：文段首句指出我們?nèi)狈�實踐能力，后文進一步強調(diào)應(yīng)努力實踐，重視其價值和作用。由此可知，作者意在強調(diào)重視“實踐”。A項把“行萬里路”和“讀萬卷書”并列，未突出“行萬里路”，即實踐;B項強調(diào)“開卷有益”，即讀書，與此不符;文段未涉及C項“不唯上”。故本題選D。

2.【答案】D。尚優(yōu)解析：文段的行文邏輯是：全球氣溫上升→農(nóng)作物產(chǎn)量減少→糧價、畜產(chǎn)品、肉類價格上漲→全球性食物短缺→人們調(diào)整飲食習(xí)慣。由此可知，全球氣溫變化最終引起的應(yīng)是人們飲食習(xí)慣的改變，而非全球性食物短缺，D項不符合文意，當(dāng)選。

3.【答案】C。尚優(yōu)解析：由“學(xué)的一套、說的一套，干的又是另一套”、“不把所學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用于解決實際問題”、“不把自己擺進去”等表述可知，文段主要闡述的是學(xué)習(xí)和應(yīng)用不統(tǒng)一、理論與實際相脫離的不良學(xué)風(fēng)，即C項。

4.【答案】A。尚優(yōu)解析：文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，重點強調(diào)“但是”后的內(nèi)容，即政府財政收入依賴于一個特定領(lǐng)域，其發(fā)生風(fēng)險會對政府財政造成很大危險。而要從根本上避免此種危險，政府的收入結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量多元化，而不要過度依賴于某一特定領(lǐng)域。故本題選A。