【熱點(diǎn)背景】

近日，山東菏澤多名家長反應(yīng)，當(dāng)?shù)卣�治超�?biāo)電動車卻和學(xué)生的“道德品質(zhì)分”掛鉤：從九月16號開始，菏澤市在數(shù)條主要路段禁行超標(biāo)電動車，而學(xué)校在配合政府宣傳整治的過程中，通過對學(xué)生扣分來向家長施加壓力。

【題目預(yù)測】

近期，山東菏澤市政府部門發(fā)起抵制超標(biāo)電動車活動，部分中小學(xué)為響應(yīng)活動，將整治超標(biāo)電動車和學(xué)生“道德品質(zhì)分”掛鉤。對此，你怎么看?

【參考答案】

近年來電動車數(shù)量呈現(xiàn)井噴式增長，大街小巷隨處可見電動車使用和停放。對于許多家庭而言，騎電動車接送孩子上下學(xué)也是方便快捷的選擇。這些電動車品牌、型號多樣，甚至很多不在國家規(guī)定的生產(chǎn)目錄當(dāng)中，存在著不少安全隱患，在學(xué)校這樣一個擁堵的地段，一旦引發(fā)擁堵、產(chǎn)生機(jī)動故障等問題會給市民出行造成不便，還威脅著人身安全。菏澤市政府發(fā)起的超標(biāo)電動車整治活動，確實很有必要。

在這場政府發(fā)起的整治活動中，學(xué)校積極響應(yīng)配合，無可厚非�？墒菍⒓议L使用超標(biāo)電動車的情況和學(xué)生的道德品質(zhì)分掛鉤，由此向家長施壓確實逾越了合理的界限，名不正言不順。一方面，將未成年人牽涉到一次整治活動中并不妥當(dāng);另一方面，學(xué)校的教育宗旨是“立德樹人”，他們的職責(zé)并非參與社會治理。讓學(xué)校介入到整治活動中，免不了要增加考核監(jiān)督人員，對學(xué)生進(jìn)行打分，既影響了學(xué)校的正常辦學(xué)工作，也很容易破壞家校關(guān)系，徒增矛盾。

我們能夠理解，學(xué)校的這一做法很大程度上也是出于無奈。數(shù)量繁多的電動車整治起來確實難度不小，但再難的公共治理問題，方法也要遵守界限。當(dāng)?shù)卣�府不妨多一些多元治理思維。第一，從源頭抓起，對超標(biāo)電動車的生產(chǎn)、銷售要加大排查力度。第二、學(xué)校改施壓為引導(dǎo)，執(zhí)勤老師在學(xué)校周邊勸導(dǎo)騎行電動車的學(xué)生和家長，安全騎行，不購買超標(biāo)電動車。交警部門進(jìn)一步加強(qiáng)對于中小學(xué)周邊的監(jiān)管治理。第三、制度先行，“法不溯及既往”。對于國家規(guī)定更新后才被列為超標(biāo)電動車的，就不應(yīng)“一刀切”式整治。最后，各地教育部門都應(yīng)該依法保證學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，不能讓學(xué)校被動卷入社會治理，而是將一切資源和熱忱投入到辦學(xué)中去。