在各類事業(yè)單位面試中綜合分析可以說是命題率比較高的一類題型了，因此我們經(jīng)常說得綜合分析者得天下。當(dāng)然在綜合分析中政策理解類問題也是深受出題人青睞的。政策理解這類題型相對于綜合分析的其他類來說還是相對比較簡單的，但是筆者在實踐中卻發(fā)現(xiàn)越簡單的題目考生在考場上越容易套路化、模式化，最終難以獲得考官的認(rèn)可。所以今天中公教育面試輔導(dǎo)專家就跟大家分享一下如何將政策理解類題目答出亮點。

首先，靈活審題是基礎(chǔ)。眾所周知，所謂的政策理解通常來講就是政府或某些組織為了解決所面臨的問題而采取的具體手段或規(guī)定。所以有的考生在審題的過程就會通過題干中是否有“目的”和“手段”兩個要素來判斷是否為政策理解類題型。但是殊不知隨著各地命題形式越來越靈活，有的可能需要考生學(xué)會對于題型透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能更好的精準(zhǔn)審題。比如下面這一道題目：

【例1】黨的十九大報告指出“注重扶貧同扶志，扶智相結(jié)合”，那么請你具體的說一說，對于“扶貧”和“扶志”與“扶智”，應(yīng)該怎么看?

這道題目通過傳統(tǒng)的審題方式很多同學(xué)可能會誤判甚至?xí)�認(rèn)為它是一道社會現(xiàn)象類的題目，但是仔細(xì)一推敲會發(fā)現(xiàn)所謂的“注重扶貧同扶志與扶智相結(jié)合”，其實就是我們十九大報告中，對于扶貧提出一個新的要求或者是舉措，即這其實是一道隱形的政策理解類題目。

其次，政府思維是保證。所謂的政府思維就是在看某一個政策或者是舉措的時候，一定要態(tài)度客觀、理性、全面，做到不偏不倚。再比如這一道題目：

【例2】為了校園食品安全，現(xiàn)在部分高校禁止外賣進(jìn)校園，同學(xué)反映這種做法很不便利，針對這種現(xiàn)象你怎么看?

有部分考生在答這道題目的過程中就會出現(xiàn)，一味的批判高校這樣做的各種不人性化。實則不然，不可否認(rèn)高校出此規(guī)定確實有點太過于武斷，但其實也是有其良苦用心的。比如外賣存在白色垃圾污染嚴(yán)重的問題，同時外賣也存在飲食安全隱患，更重要的是過度依賴外賣也不利于我們高校學(xué)生養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣。所以看問題全面、客觀、理性也是答好政策理解必不可少的要素。

最后，語言表述自然是關(guān)鍵。在面試中我們常常倡導(dǎo)交流式答題，所以在表述的時候一定要注意語言自然貼切不要太生硬，尤其是針對政策理解類，否則就過于套路化。比如針對例2就可以結(jié)合在學(xué)校的實際來談觀點:對于高校禁止外賣進(jìn)校園這個做法我并不陌生，因為我們學(xué)校之前就出臺了這個舉措，對此學(xué)生們也是褒貶不一的。這種自然切入的方式更有交流感，也會更讓考官愿意聽。

總而言之，有的時候在考場上想要將簡單的題目答出彩，反而更不容易，所以只要大家審好題，把握好政府思維，語言自然貼切，那么將簡單變得不簡單也是自然不在話下了!