摘要: 傅欣：傾注愛(ài)心與智慧，助力邊疆教育發(fā)展傅欣，西藏自治區(qū)日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展中心常務(wù)副主任，上海市學(xué)生事務(wù)中心黨總支書記、主任。他堅(jiān)持扶貧扶智。援藏期間，他立志把先進(jìn)的教育 ...
傅欣：傾注愛(ài)心與智慧，助力邊疆教育發(fā)展
傅欣，西藏自治區(qū)日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展中心常務(wù)副主任，上海市學(xué)生事務(wù)中心黨總支書記、主任。他堅(jiān)持扶貧扶智。援藏期間，他立志把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)智慧、“組團(tuán)式援藏”取得的經(jīng)驗(yàn)和成果留在當(dāng)?shù)�，組織開(kāi)設(shè)新教師培訓(xùn)課程，建立教師梯隊(duì)培養(yǎng)制度，發(fā)起并建立了“滬藏海峰教育合作聯(lián)盟”“日喀則市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校合作聯(lián)盟”，把受援單位建設(shè)成為師訓(xùn)基地，打造了一支“帶不走”的優(yōu)秀隊(duì)伍。他推動(dòng)跨越式幫扶。他積極引入信息化教育教學(xué)方式，推進(jìn)滬藏兩地交往交流。他帶領(lǐng)工作隊(duì)投資8000余萬(wàn)元，建成西藏地區(qū)學(xué)校第一個(gè)遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。借鑒上海教育現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)智慧校園行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)啟智慧校園“1+3+X”管理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享最大化。他為扶貧傾注愛(ài)心。三年間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)貭I(yíng)造良好的教學(xué)管理生態(tài)，受援單位得到跨越式發(fā)展，連續(xù)三年高考上線率實(shí)現(xiàn)100%，中考成績(jī)穩(wěn)居自治區(qū)第一，獲得“上海工人先鋒號(hào)”、“西藏自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”等榮譽(yù)，用愛(ài)心與智慧在援藏教育事業(yè)中打下屬于他們的烙印。2021年2月25日，傅欣獲黨中央、國(guó)務(wù)院授予的“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。典例應(yīng)試：傅欣作為近年來(lái)教育援藏的開(kāi)路先鋒，是眾多援藏志愿者中的突出代表。他堅(jiān)持扶貧先扶智，實(shí)現(xiàn)從支教到“治”教、變“輸血”為“造血”的轉(zhuǎn)變；他推動(dòng)跨域式幫扶，推動(dòng)滬藏兩地教育資源共享；他傾注愛(ài)心提升教育環(huán)境，幫助受援單位實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。答題使用示例：要大力推進(jìn)教育資源向基層傾斜。教育公平是當(dāng)前人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向基層逐步傾斜，是促進(jìn)教育公平的重要舉措。這一方面需要完善當(dāng)前的教育供給體系，加大對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)的教育資源投入力度；另一方面還要推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放與共享。此外，還需要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量廣泛參與，吸引更多如傅欣、雷菁等優(yōu)秀教育工作者加入基層教育事業(yè)，推動(dòng)基層教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。 |
