摘要: 賈利民：為山里娃撐起一片天賈利民，中共黨員，興隆縣六道河中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)。1989年畢業(yè)后，賈利民如愿成為一名鄉(xiāng)村教師。2009年，六道河中學(xué)與陡子峪中學(xué)合并，賈利民被調(diào)到六道河中學(xué)任校長(zhǎng)。由于老百姓對(duì)學(xué) ...
賈利民：為山里娃撐起一片天
賈利民，中共黨員，興隆縣六道河中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)。1989年畢業(yè)后，賈利民如愿成為一名鄉(xiāng)村教師。2009年，六道河中學(xué)與陡子峪中學(xué)合并，賈利民被調(diào)到六道河中學(xué)任校長(zhǎng)。由于老百姓對(duì)學(xué)校撤并不理解，學(xué)校秩序大亂。賈利民結(jié)合多年教學(xué)和管理實(shí)踐，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行了大膽改革。面對(duì)外界對(duì)課改的質(zhì)疑，賈利民沒有彷徨，反而更加堅(jiān)定“要把課改進(jìn)行到底”。隨著課改的深入，教師的工作激情被喚醒，學(xué)校的精神面貌也煥然一新。2018年，賈利民除了學(xué)校的教育教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校扶貧工作和綜合樓的基建工作，他日夜操勞，從未在晚上十一點(diǎn)前上床休息。他曾突發(fā)腦出血住進(jìn)醫(yī)院，在住院期間，他始終惦記著學(xué)校的各項(xiàng)工作，每天輸完液做完檢查，他便投入教育教學(xué)研究中。他還瞞著醫(yī)生和家屬偷偷去了一次學(xué)校，一出院便立即投入緊張忙碌的工作中。2019年，賈利民榮獲2019年全國(guó)教書育人楷模。2020年新冠肺炎疫情期間，賈利民面對(duì)線上授課這一全新挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)班子成員和部分教師每天行走十幾里山路深入學(xué)生家中，宣傳防控知識(shí)，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想，面對(duì)面指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生在“停課不停學(xué)”的路上掉隊(duì)。2021年6月，被中共中央授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)。典例應(yīng)試：賈利民扎根山村教育30載，由一名普通教師成長(zhǎng)為一名校長(zhǎng)，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展。對(duì)他而言，從事教育是一種情懷、一份寄托、一種幸福、一個(gè)信仰，是值得窮盡一生去追求的理想。因?yàn)槔硐�，讓他�?jiān)守鄉(xiāng)村，為山里娃撐起了一片天。答題使用示例：培養(yǎng)扎根鄉(xiāng)村教育的情懷，滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)村教育沃土。教育是脫貧致富的重要途徑，振興鄉(xiāng)村教育在鄉(xiāng)村振興中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。而振興鄉(xiāng)村教育，離不開一大批“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教育工作者。無論是扎根鄉(xiāng)村，做了一輩子小學(xué)老師的87歲高齡教師陳愛華，還是引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展，為山里娃撐起一片天的校長(zhǎng)賈利民，在他們眼里，從事鄉(xiāng)村教育是一種情懷、一份寄托、一種幸福、一個(gè)信仰，正是這種堅(jiān)守、這份情懷，滋潤(rùn)了鄉(xiāng)村教育的沃土。因此，要培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育工作者熱愛鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村教育的情懷，鼓勵(lì)他們成為鄉(xiāng)土文化的參與者、引領(lǐng)者，不斷提升鄉(xiāng)村精神風(fēng)貌。
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