題型了解很重要

　　相信同學(xué)們應(yīng)該對(duì)生活中發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)話題或多或少都有些了解，在公務(wù)員面試的過(guò)程中也會(huì)考察大家對(duì)這些話題的認(rèn)識(shí)。出題范圍比較廣泛，涵蓋生活的方方面面。設(shè)問(wèn)形式多以談看法為主，也有特殊設(shè)問(wèn)如提出針對(duì)性建議等�？忌�需在了解這類(lèi)題型的基礎(chǔ)上談出個(gè)人見(jiàn)的，突出崗位適配性。

　　1.宏觀認(rèn)識(shí)：時(shí)政類(lèi)題目顧名思義就是有關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)話題的題目，比如說(shuō)我們生活中發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象，實(shí)行的某項(xiàng)政策等。通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)話題的考察來(lái)判斷考生對(duì)于事物的綜合評(píng)判能力以及在情感上是否具有公職人員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而選拔出適合公職隊(duì)伍的考生。

　　2.微觀解讀：接下來(lái)給大家展示一下時(shí)政類(lèi)試題：

　　(1)近年來(lái)為促進(jìn)地方發(fā)展，國(guó)家推出了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，如建設(shè)自由貿(mào)易區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)等�！罢�策攀比”現(xiàn)象也隨之而來(lái)，一些地方政府為了搶優(yōu)惠政策擠破頭，搶上的歡天喜地，沒(méi)搶上的愁眉苦臉。對(duì)此，你怎么看?

　　(2)抗擊疫情當(dāng)中，有的人堅(jiān)守一線，有的人做了最美逆行者，對(duì)此你有什么感想?

　　(3)現(xiàn)今，很多年輕父母生下孩子后就“甩手不管”，將孩子交給長(zhǎng)輩、保姆來(lái)帶，自己專(zhuān)心奮斗或是享受“兩人世界”。種種原因?qū)е隆爸簧�不養(yǎng)”成為年輕父母的一個(gè)常見(jiàn)狀態(tài)。你如何看待此類(lèi)現(xiàn)象?

　　(4)國(guó)家發(fā)改委、生態(tài)環(huán)境部發(fā)布規(guī)定，到2020年底全國(guó)餐飲行業(yè)禁止使用不可降解的一次性塑料吸管。對(duì)于這一規(guī)定，你怎么看?

　　掌握方法得分高

　　1.高效審題定基調(diào)在面試過(guò)程中通常給到考生的時(shí)間都只有幾分鐘，因此如果能高效審題就能把準(zhǔn)核心，作答言之有物緊靠題目，還能給考官留下思維敏捷的好印象。

　　(1)看問(wèn)法。大多數(shù)時(shí)政類(lèi)題目為怎么看。也曾出現(xiàn)，對(duì)此你怎么看，對(duì)這種問(wèn)法我們應(yīng)在前文中找到“此”，避免答非所問(wèn)審題不清。

　　例題

　　疫情期間中小學(xué)開(kāi)展線上教育。有人說(shuō)線上教育好，可以有效防控疫情，有人說(shuō)線下教育不好，效果難保證。對(duì)此，你怎么看?

　　這道題目中問(wèn)法為，對(duì)此，你怎么看。這個(gè)“此”需要特殊注意并不是疫情期間在線教育這個(gè)話題，而是關(guān)于此類(lèi)現(xiàn)象展開(kāi)討論的兩種觀點(diǎn)。因此同學(xué)們應(yīng)該著重注意，審準(zhǔn)核心才能言之有物。

　　(2)抓核心。知道是談看法后，我們應(yīng)快速在前文中找到核心話題。核心話題的尋找可以通過(guò)日常練習(xí)梳理句子之間的關(guān)系，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句等，也可以通過(guò)切片分析，分析句子構(gòu)成來(lái)提煉核心話題。

　　例題

　　地方政府在招商引資的過(guò)程中針對(duì)企業(yè)進(jìn)行稅收、信用等的審查，嚴(yán)把入口關(guān)，防止在納稅環(huán)保等方面出問(wèn)題的企業(yè)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)你怎么看?

　　這道題目看起來(lái)很冗長(zhǎng)，很多同學(xué)可能找不到關(guān)鍵信息。同樣我們先看問(wèn)法，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，你怎么看。那我們可以概括一下，這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)就是地方政府針對(duì)問(wèn)題企業(yè)嚴(yán)把招商引資入口。我們通過(guò)分析句子關(guān)系發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)象主體為地方政府，采取動(dòng)作為嚴(yán)把入口，針對(duì)對(duì)象為問(wèn)題企業(yè)。同學(xué)們可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握句子間關(guān)系、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，將核心話題進(jìn)行有效提煉。

　　2.羅列提綱才可靠

　　審題后需進(jìn)行作答，考生可在考場(chǎng)上簡(jiǎn)單羅列作答提綱，避免出現(xiàn)遺忘卡殼現(xiàn)象。

　　(1)談?dòng)^點(diǎn)�？忌鷳�(yīng)旗幟鮮明的亮明自身對(duì)于該現(xiàn)象或政策的看法，切忌出現(xiàn)模棱兩可的答案。常見(jiàn)看法支持反對(duì)，雖簡(jiǎn)單直白，但易給考官留下刻板印象。建議考生作答時(shí)可個(gè)性化一些，如：

　�、偾楦惺剑簩�(duì)正向積極的話題可談驕傲自豪感動(dòng)等，加入共情內(nèi)容。

　　例題

　　春節(jié)本是闔家團(tuán)圓的日子，但面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的肺炎疫情，全國(guó)各地的醫(yī)師隊(duì)伍義無(wú)反顧、整裝待發(fā)，救援武漢，他們被稱為“最美逆行者”，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　這道題目考察的是我們疫情期間的逆行者，在談個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)如只是平鋪直敘的說(shuō)對(duì)其行為進(jìn)行點(diǎn)贊，則缺乏相應(yīng)的共情。作答時(shí)可以說(shuō)，當(dāng)提到這一話題時(shí)，我腦海中立刻浮現(xiàn)出疫情中的一幕幕場(chǎng)景，逆行戰(zhàn)士們的大愛(ài)讓我敬佩，也激勵(lì)著我在自己的崗位上更好的去踐行無(wú)我情懷。

　　②引入式：從自身生活見(jiàn)聞?wù)勂�，�?lèi)比題干話題得出共性結(jié)論，進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。

　　例題

　　縣長(zhǎng)直播帶貨火了你怎么看?

　　各位同學(xué)在看到這一道題時(shí)應(yīng)該不覺(jué)得陌生，如何在亮觀點(diǎn)時(shí)給考官留下耳目一新的感覺(jué)可以嘗試“接地氣”的答法。如各位考官看到這道題目，讓我聯(lián)想到馬背上的副縣長(zhǎng)賀嬌龍為昭蘇縣農(nóng)產(chǎn)品代言，為昭蘇農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨。同為直播帶貨，一顆赤誠(chéng)之心，干部們用直播帶貨帶領(lǐng)老百姓走上了致富路，創(chuàng)新了為民服務(wù)的方法，拉近了與百姓的距離。

　　(2)重分析。將自身觀點(diǎn)進(jìn)行多維度展開(kāi)，從各方面進(jìn)行分析，如常見(jiàn)維度原因、影響、意義、等。考生在分析影響和原因時(shí)可以站在不同主體角度來(lái)談，利用主體分析方法。也可以利用主客觀分析，從自身和外界因素來(lái)進(jìn)行分析。

　　例題

　　如今大量95后走上工作崗位迎來(lái)人生又一起點(diǎn)。然而據(jù)調(diào)查，95后第一份工作的平均在職時(shí)間為7個(gè)月，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于80后、 90后群體成“閃辭”主力軍。對(duì)95后“閃辭”現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　這道題目中我們可以從主體角度來(lái)進(jìn)行分析原因和影響。利益相關(guān)方為95后，企業(yè)，家庭，社會(huì)，學(xué)校等。從這幾個(gè)主體維度分別展開(kāi)分析。影響：從95后自身，影響95后自身職業(yè)穩(wěn)定，無(wú)法安身立命。從企業(yè)，造成企業(yè)用人成本增加，無(wú)法良性運(yùn)轉(zhuǎn)。從家庭，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，易產(chǎn)生家庭矛盾。從社會(huì)，行成閃辭風(fēng)氣，背離實(shí)干價(jià)值觀，社會(huì)發(fā)展缺乏人才支撐。原因我們從主客觀來(lái)進(jìn)行分析，主觀95后自身來(lái)說(shuō)，個(gè)人思想開(kāi)放，更加注重個(gè)人感受，對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃還不夠明確�？陀^，社會(huì)對(duì)95后更加包容，95后成長(zhǎng)環(huán)境較為優(yōu)渥，缺少對(duì)其吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)，家庭中多為獨(dú)生子女與特殊時(shí)期國(guó)家政策有關(guān)。

　　(3)抓落實(shí)。將社會(huì)現(xiàn)象中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，將政策進(jìn)行推廣落實(shí)。對(duì)策提出可針對(duì)原因進(jìn)行反推，對(duì)癥下藥。也可通過(guò)思考得出如何發(fā)揚(yáng)。

　　例題

　　留痕是指保存工作中的文件、資料、視頻。但是有些地方政府為了免責(zé)，過(guò)度留痕。你怎么看?

　　為了解決當(dāng)前出現(xiàn)的過(guò)度解讀過(guò)度留痕現(xiàn)象，我們可以針對(duì)留痕原因進(jìn)行對(duì)癥下藥。過(guò)度留痕的主要原因是部分工作人員對(duì)留痕認(rèn)識(shí)不到位存在過(guò)度解讀，上級(jí)部門(mén)指定工作任務(wù)未與基層實(shí)際有效結(jié)合。因此我們可以針對(duì)此類(lèi)原因提出具體解決對(duì)策為，加強(qiáng)對(duì)基層工作人員的培訓(xùn)教育，增強(qiáng)其對(duì)留痕任務(wù)的正確認(rèn)識(shí)，切忌矯枉過(guò)正。上級(jí)部門(mén)指定任務(wù)時(shí)應(yīng)因時(shí)因地制宜，落實(shí)中央減負(fù)任務(wù)，為基層松綁。

　　3.日常積累不可少

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。我們生活中發(fā)生的熱點(diǎn)事件層出不窮，因此想要在考場(chǎng)上一鳴驚人就要在平時(shí)多下苦功夫。老師建議大家可以通過(guò)這些學(xué)習(xí)方式來(lái)做好熱點(diǎn)積累：

　　(1)看新聞。利用碎片化時(shí)間進(jìn)行新聞事件了解，可以通過(guò)看電視，刷視頻等方式。

　　(2)記錄好。將每日看到的新聞事件進(jìn)行記錄整理，用最凝煉的語(yǔ)言能復(fù)述新聞內(nèi)容。

　　(3)勤思考。對(duì)記錄下來(lái)的新聞事件提出個(gè)人觀點(diǎn)，嘗試從多要素進(jìn)行分析，利用文圖形式練習(xí)邏輯性，再將自身觀點(diǎn)進(jìn)行脫稿練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。可以參考人民日?qǐng)?bào)等官媒觀點(diǎn)。