【熱點梗概】

    受疫情影響，在江蘇上學的初一女生寧欣然滯留在老家湖北荊門。因地處山區(qū)，她每晚都要帶桌子和充電臺燈，爬到山頂找信號上網(wǎng)課，堅持了20多天。

    “停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的。

    如今，部分省份已將開學時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學”的科學內(nèi)涵，杜絕亂象，確�！巴Ｕn不停學”好經(jīng)不被念歪，已成當務之急。

    日前，教育部辦公廳印發(fā)《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》(以下簡稱《通知》)，就有序、有效、深入開展“停課不停學”工作再次提出指導意見。

    《通知》要求，各地要認真梳理總結前一階段“停課不停學”工作的基本情況，以適當方式廣泛聽取教師、家長和學生等方面的意見，了解掌握學生的實際需求，分析研究存在的突出問題，加深線上教育規(guī)律與特點的認識;要加強師生之間的互動交流，最大限度地克服線上“隔空”教學存在的不足。

    材料原標題：人民日報：莫把“停課不停學”的好經(jīng)念歪

    材料來源：人民日報

    【題目】

    當前，教育部辦公廳印發(fā)《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》。對此，你怎么看?

    【答題要點】

    1.表明觀點：

    “停課不停學”原本是在疫情嚴重的當下，促進中小學生成長進步的一種有益補充，然而全國各地不少區(qū)域卻出現(xiàn)了一刀切的行為，此次教育部印發(fā)的《通知》正是對這一錯誤行為的糾偏，十分及時，十分有效。正是因為此舉的針對性，爬到山頂找信號的“寧欣然”現(xiàn)象才會越來越少，“停課不停學”才不會給學生帶來過多的負擔，此舉必須點贊。

    2.潛在問題：

    (1)難免有學校盲目跟風，定位不夠準確;(2)技術、信號等設備不足;(3)對《通知》的精神理解不夠深刻。

    3.補充完善：

    當然，要貫徹此項政策必須做到：

    (1)各地各校要積極幫助解決線上學習條件問題，逐一排查學生現(xiàn)實存在的實際困難，建立精準幫扶機制，以學校為單位“一人一策”做好關心關愛幫助工作，確�！耙粋�都不能掉隊”;(2)要進一步密切家校溝通協(xié)作，有針對性地做好繼續(xù)延期開學的宣傳解釋和線上學習的指導服務工作;(3)認真學習“停課不停學”的宗旨，不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的，各地應因地制宜，活學活用。