周公一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，兩伐紂王，天下大治;劉備三顧茅廬請孔明，實現(xiàn)三分天下，鼎足而立;李世民不拘一格，任用賢能，開創(chuàng)盛世，成就偉業(yè)。歷史的車輪滾滾向前，而其循跡不難發(fā)現(xiàn)，得人才者得天下。當(dāng)前，創(chuàng)新成為時代的主旋律，理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等不斷推進，而誰來創(chuàng)新?怎么創(chuàng)新?這些問題需要人才來解決。正如習(xí)總書記所言：創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。

練就識才慧眼，在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才�！笆烙胁畼�，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”當(dāng)今社會，人才濟濟，而能夠“適才適用”的卻是少數(shù)。例如電視臺音樂選秀節(jié)目層出不窮，而出于收視率、資本回報率等考慮，勝出的可能是“顏值派”，一些真正有才能的人可能被埋沒。其他行業(yè)亦是如此，招聘人員時經(jīng)常被預(yù)設(shè)的條條框框所束縛。如企業(yè)招聘時非“211”“985”不取;非碩士、博士不收等學(xué)歷歧視現(xiàn)象，便很可能將優(yōu)秀人才拒之門外。因此，要在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才，必須練就識才慧眼，不拘一格降人才。

拿出愛才誠意，在創(chuàng)新活動中培育人才。“創(chuàng)新是民族之魂”，而人才是創(chuàng)新之本。沒有人才作支撐，創(chuàng)新事業(yè)也難以取得進展。瀏陽市職業(yè)中專學(xué)校，通過實施“四大工程”提升教師素質(zhì);通過“校企合作”促進學(xué)生技能提高;通過“訂單培養(yǎng)”為學(xué)生就業(yè)助力。這一系列措施不僅提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也為社會輸送了源源不斷的創(chuàng)新人才。因此，在創(chuàng)新活動中培育人才，一方面要重視學(xué)校教育，多措并舉，打破常規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才;另一方面要注重員工培訓(xùn)，通過校企合作等方式提升員工創(chuàng)新能力。

開出聚才良方，在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。隨著“人口紅利”的減弱，“人才紅利”逐漸凸顯。多個城市皆認識到了人才對于城市未來發(fā)展的重要性，“搶人大戰(zhàn)”在各地輪番上演：深圳提出“一次性補貼上萬”、重慶推出“鴻雁計劃”、武漢實行“打折買房租房”......北京、上海、杭州、深圳等地均在放寬落戶條件，提供優(yōu)厚待遇等方面著手，向優(yōu)秀人才拋出“橄欖枝”。習(xí)近平總書記也說過“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興;環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰�！币虼�，在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，需要開出聚才良方，優(yōu)化人才環(huán)境。

“邦之興，由得人也;邦之亡，由失人也。得其人，失其人，非一朝一夕之故，其所由來者漸矣�！痹谌�面深化改革、創(chuàng)新蔚然成風(fēng)的新時期，人才的重要性不言而喻。用識才的慧眼、愛才的誠意和聚才的良方，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、留住人才，努力形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類人才的創(chuàng)新活力競相迸發(fā)，讓科技創(chuàng)新走在世界前列，讓創(chuàng)新事業(yè)扶搖直上!