幾乎對(duì)任何一個(gè)單位而言，招聘一名員工最終的目的就是希望達(dá)到人崗匹配，將最合適的人放在最合適的崗位上以發(fā)揮這名員工最大的作用。對(duì)于我們?cè)诿嬖囍锌疾炜忌�的崗位匹配性而言，一方面�?huì)通過綜合分析能力、人際應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力等考察考生能力范疇的內(nèi)容，另外一方面也會(huì)設(shè)計(jì)專門考察考生崗位匹配性的題型來(lái)對(duì)考生的崗位匹配程度進(jìn)行考察。考察考生與崗位的匹配度它是雙向的，既考察崗位所提供的條件，例如福利待遇、發(fā)展前景、工作環(huán)境等是否能夠滿足考生的需求，但是既然考生選擇了該工作崗位，就說明該崗位所提供的條件是能夠滿足考生的需求的;但同時(shí)也會(huì)考察考生各方面的特質(zhì)是否符合崗位的要求，那要考察考生哪些方面的特質(zhì)能夠滿足崗位的要求呢?

主要考察考生的能力、求職動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、性格等這些方面的條件能否滿足崗位的要求。在這種情況下在命題的時(shí)候不可能會(huì)直接問“考生各方面條件是否符合崗位的要求”這樣很顯然會(huì)出現(xiàn)為了掩飾自己的真實(shí)情況而弄虛作假，為了破解掩飾性難題，命題人需要和考生博弈，因此在命題上做出了設(shè)計(jì)，采用兩種命題原理規(guī)避考生可能出現(xiàn)弄虛作假的情況，一個(gè)是投射原理，另外一個(gè)是不良人格假設(shè)，在最近幾年的考試當(dāng)中，投射原理考察得較多，不良人格假設(shè)幾乎很少出現(xiàn)過。接下來(lái)我們就對(duì)投射原理進(jìn)行交流。

投射原理用接地氣一點(diǎn)話來(lái)講就是側(cè)面考察，拐彎抹角的進(jìn)行考察。譬如，有其父必有其子，通過父親了解孩子;有其師必有其徒，通過師父了解徒弟等等。在面試命題的時(shí)候命題人就會(huì)采用這種命題原理來(lái)進(jìn)行命題，例如“請(qǐng)問你使用的是智能手機(jī)嗎?你最常用的一款軟件是什么軟件?”乍一看，會(huì)詫異，干嘛問我是不是用智能手機(jī)?干嘛要問我最常用的一款軟件是什么軟件?會(huì)感覺到莫名其妙，但是透過投射原理我們就知道，其實(shí)這道題就是想通過你最常用的一款軟件是什么軟件來(lái)了解這名考生日常時(shí)間都花在什么地方，從而了解考生與崗位之間的匹配度是否高。在這種情況下需要我們對(duì)該崗位的勝任力有一個(gè)較全面深入的了解，在談我們最常用的一款軟件的什么軟件和用來(lái)干什么的時(shí)候我們?cè)谡劦臅r(shí)候要盡量往工作崗位上靠，體現(xiàn)自己與工作崗位之間有較高的匹配度。但是在談的時(shí)候空口無(wú)憑，我們要盡可能列舉事例和用數(shù)據(jù)證明自己所講述內(nèi)容的真實(shí)性。

所以在答崗位匹配性這一類題型的時(shí)候大家一定要識(shí)破這道題背后的命題原理，迎合崗位的需求進(jìn)行作答，體現(xiàn)我們與崗位之間的高度匹配性，最終被用人單位所認(rèn)可。