【熱點(diǎn)背景】

新華社北京11月5日電(記者胡浩)近日，關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的話題再次引起社會(huì)熱議。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)俞偉躍5日在新聞通氣會(huì)上表示，合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)是必需的，學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有負(fù)擔(dān)�？茖W(xué)減負(fù)應(yīng)當(dāng)有增有減，把不合理的負(fù)擔(dān)減下來(lái)，增加體育美育勞動(dòng)教育。

俞偉躍介紹，現(xiàn)階段減負(fù)的重點(diǎn)主要是針對(duì)中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，同時(shí)提高學(xué)校育人水平，做好課后服務(wù)。

他說(shuō)，目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育在國(guó)際上處于較高水平，在PISA(國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目)測(cè)試中，中國(guó)學(xué)生的成績(jī)位于前列。此外，調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生課內(nèi)負(fù)擔(dān)在中上收入國(guó)家處于中等水平。我國(guó)義務(wù)教育和高中課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)設(shè)置了學(xué)生應(yīng)當(dāng)完成的課業(yè)內(nèi)容，減負(fù)不是降低課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平。

俞偉躍認(rèn)為，減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，不能簡(jiǎn)單地縮短在校時(shí)間、減少作業(yè)量、降低課業(yè)難度，而是要有增有減，減去強(qiáng)化應(yīng)試、機(jī)械刷題、校外超前超標(biāo)培訓(xùn)等不合理負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，增加德育、體育、美育和勞動(dòng)實(shí)踐，著力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

【題目模擬】

為減輕中小學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)各地學(xué)校層出不求，但是減輕的同時(shí)也出現(xiàn)了很多的弊端如：校外課后班的興起等，有的學(xué)校雖然給學(xué)生減負(fù)但實(shí)際學(xué)生并沒(méi)有減輕課后負(fù)擔(dān)，所以我國(guó)教育部門(mén)俞偉躍認(rèn)為應(yīng)科學(xué)減負(fù)應(yīng)有增有減。對(duì)于此事，你怎么看?

【尚優(yōu)解析】

近年來(lái)，教育部門(mén)不斷下達(dá)"減負(fù)令"，但學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然越來(lái)越重。如果不把中小學(xué)生"減負(fù)"當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育注定難以取得實(shí)效。從現(xiàn)實(shí)情況看，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不減反增，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的各種力量已經(jīng)成為一種集體非理性地表現(xiàn)，它是現(xiàn)實(shí)體制、社會(huì)觀念、文化歷史傳統(tǒng)諸多因素的綜合。

其原因在于：1、父母望子成龍望女成鳳的思想理念，不想讓自己家的孩子落后于他人，所以在學(xué)校的課業(yè)之外還會(huì)安排其他的課外輔導(dǎo)以及課外興趣班的學(xué)業(yè)。2、每一名老師都想讓自己班的學(xué)生成績(jī)能夠有所提高，所以每一位老師留的作業(yè)也會(huì)隨之增多，導(dǎo)致現(xiàn)在有很多小學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)到十一二點(diǎn)。3、學(xué)校只是盲目的跟隨我們的政策進(jìn)行減負(fù)，但是沒(méi)有針對(duì)于每個(gè)學(xué)生或者地區(qū)的不同進(jìn)行相應(yīng)的改善和完善，導(dǎo)致很多學(xué)校認(rèn)為的減負(fù)就是早放學(xué)。4、教育部門(mén)對(duì)于前期減負(fù)的工作沒(méi)有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

該問(wèn)題會(huì)影響：1、孩子的身心健康，沒(méi)有得到真正減負(fù)反而會(huì)更加疲憊。2、家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接送孩子，校外層出不窮的課后班興起，給部分家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的壓力。3、在這樣盲目的減負(fù)下，反而老師戶(hù)更加輕松，影響到部分的教學(xué)質(zhì)量。4、如果持續(xù)這樣會(huì)影響群眾對(duì)教育部門(mén)該做法的質(zhì)疑。

所以，中小學(xué)生減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。相信隨著全面、系統(tǒng)的改革措施出臺(tái)，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不斷增加以及教育理念的持續(xù)更新，減負(fù)問(wèn)題將被有序破解，讓更多孩子感受素質(zhì)教育的魅力。1、我們要把俞偉躍的思想傳遞給每一個(gè)地區(qū)的教育部門(mén)和學(xué)校，讓大家有針對(duì)性的進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奶厣�和文化，讓孩子們真正的得到放松�?、家長(zhǎng)也應(yīng)該正確看待孩子的成績(jī)，應(yīng)該注重孩子德智體美的全面發(fā)展。3、老師在留作業(yè)的時(shí)候要有針對(duì)性，不單讓孩子能夠?qū)W到或者預(yù)習(xí)到知識(shí)也能夠讓他們做到真正減負(fù)，才能把這項(xiàng)政策做好。