【熱點(diǎn)背景】

近日，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、公安部、民政部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家廣播電視總局、全國(guó)婦聯(lián)等九部門聯(lián)合向省級(jí)人民政府印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，共三十條�！锻ㄖ�》指出要堅(jiān)持政府主導(dǎo)、各方參與、綜合施策、標(biāo)本兼治的基本原則，進(jìn)一步明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

《通知》強(qiáng)調(diào)要規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。學(xué)校要提出了堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)、均衡編班配備師資、嚴(yán)控書面作業(yè)總量，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間，教師要遵守“有布置必批改”，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)和下載打印作業(yè)。

(快資訊 2019年3月26日：《教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》教育部)

【模擬試題】

教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，明確作業(yè)管理的重要性。教師要遵守“有布置必批改”，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)和下載打印作業(yè)。你怎么看?

【尚優(yōu)公考解答】

重視作業(yè)管理是推進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)教育、強(qiáng)化綜合教育不容忽視的環(huán)節(jié)，對(duì)于作業(yè)的參與者不論是學(xué)生、老師亦或是家長(zhǎng)都有應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，該通知通過書面化的形式作出要求，是對(duì)作業(yè)管理的有力規(guī)范。

一方面該要求能規(guī)避部分老師轉(zhuǎn)移師者責(zé)任。老師對(duì)作業(yè)的批改本就是對(duì)學(xué)生知識(shí)消化能力的檢驗(yàn)，如果交給家長(zhǎng)會(huì)容易產(chǎn)生偷懶的嫌疑，影響家校合作關(guān)系，這一通知有效避免了這種誤會(huì)。另一方面可適當(dāng)減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)時(shí)間精力有限、批改作業(yè)專業(yè)度也不及老師，從為孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)角度講，老師批改更為適宜，家長(zhǎng)也免于應(yīng)付，流于形式。

當(dāng)然在當(dāng)下教師課程任務(wù)越來越重，我們也擔(dān)心這一管理規(guī)定會(huì)不會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別老師為偷懶則不布置作業(yè)或故意布置容易批改的作業(yè)缺乏針對(duì)性的問題、或者有老師布置作業(yè)后由于學(xué)生人數(shù)較多導(dǎo)致老師批改壓力大、家長(zhǎng)參與度降低等問題。

所以在作業(yè)管理上，還是要首先提倡減負(fù)提質(zhì)，杜絕懲罰性、機(jī)械性作業(yè)，科學(xué)的布置適量的、富有啟發(fā)性、層次性、趣味性的課后作業(yè)，比如戶外作業(yè)、錯(cuò)題整理、音頻作業(yè)等。其次要構(gòu)建作業(yè)批改管理等系列制度，建立作業(yè)審批制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度，要形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，提倡使用“簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的方法進(jìn)行批改。最后可以建立全市中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問責(zé)制度，也希望家長(zhǎng)自愿性介入，強(qiáng)化家校溝通，倡導(dǎo)家長(zhǎng)督促、支持與鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。只有多方主動(dòng)，科學(xué)育兒，才能持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代適應(yīng)型人才。