【熱點(diǎn)背景】

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國(guó)短視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)6.48億，其中青少年用戶(hù)占了很大比重。網(wǎng)絡(luò)短視頻行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也引發(fā)青少年不同程度的沉迷問(wèn)題。

“青少年好奇心強(qiáng)，自控能力卻不足，防沉迷系統(tǒng)上線正當(dāng)其時(shí)。”華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐認(rèn)為，青少年正處于世界觀、價(jià)值觀都在塑造形成的關(guān)鍵期，相關(guān)主管部門(mén)有必要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，有關(guān)企業(yè)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

因此，開(kāi)展青少年防沉迷工作刻不容緩，國(guó)家網(wǎng)信辦等相關(guān)主管部門(mén)歷時(shí)半年時(shí)間，組織短視頻平臺(tái)企業(yè)研發(fā)和試點(diǎn)上線了”短視頻防沉迷系統(tǒng)”。許多熱門(mén)的短視頻平臺(tái)如“抖音”、“快手”、“火山小視頻”積極參與，試點(diǎn)上線了青少年防沉迷系統(tǒng)。具體使用如下：用戶(hù)開(kāi)通、關(guān)閉“青少年模式”均需輸入提前設(shè)置的獨(dú)立密碼,進(jìn)入“青少年模式”后，每日使用時(shí)長(zhǎng)將限定為累計(jì)40分鐘，包括打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用;每天22時(shí)至次日6時(shí)期間，“青少年模式”下，用戶(hù)將被禁止使用短視頻App。

除此之外，這種短視頻App會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到青少年專(zhuān)屬內(nèi)容池，向青少年推送適合其年齡階段的內(nèi)容，包括精選的課程、如音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、手工、美育等教育類(lèi)益智性?xún)?nèi)容，以及展示祖國(guó)大好河山、風(fēng)土人情、生產(chǎn)勞動(dòng)、感人故事、傳統(tǒng)文化等寓教于樂(lè)的精品內(nèi)容。沒(méi)有了游戲、美女斗舞、明星緋聞等推送內(nèi)容，也不能開(kāi)啟直播和瀏覽同城頁(yè)面。

對(duì)于推送內(nèi)容的篩選，快手相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，快手成立了未成年人內(nèi)容評(píng)級(jí)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行24小時(shí)輪班制，并專(zhuān)門(mén)制定了未成年人審核標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)急機(jī)制。

【模擬命題】

對(duì)于各大短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，你怎么看?

【參考答案】

1.分析政策出臺(tái)的目的及意義。

(1)青少年自控能力不足。不加節(jié)制的觀看短視頻也引發(fā)青少年不同程度的沉迷問(wèn)題，造成視力的下降，也影響其學(xué)業(yè);

(2)青少年辨別意識(shí)缺乏。這類(lèi)群體會(huì)不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容，很可能被網(wǎng)上的不良信息所誘導(dǎo)，影響其價(jià)值觀。例如一些短視頻中的炫富、直播刷禮物等行為可能會(huì)讓青年人產(chǎn)生一夜暴富的心態(tài)。而一些偏激極端、暴力的內(nèi)容也很容易讓青少年誤入歧途，最終走上違法犯罪的道路;

(3)“青少年防沉迷系統(tǒng)”的上線能夠表明相關(guān)企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，能夠起到良好的示范作用，從源頭上對(duì)青少年做出了限制;

(4)該系統(tǒng)可以及時(shí)過(guò)濾掉不適宜青少年瀏覽的內(nèi)容。而且一些短視頻針對(duì)性的推送內(nèi)容也可以增加青少年的文化知識(shí)、生活實(shí)用技能、休閑類(lèi)等精品內(nèi)容，起到了寓教于樂(lè)的作用。

2.論述該做法落實(shí)過(guò)程中的困難。

(1)有些家長(zhǎng)缺乏對(duì)子女使用網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)，未能及時(shí)選擇短視頻“青少年防沉迷系統(tǒng)”;

(2)部分農(nóng)村及不發(fā)達(dá)地區(qū)信息相對(duì)閉塞，公共文化供給不足，短視頻是他們唯一接觸其他文化生活的機(jī)會(huì)和環(huán)境;

3.提出具體的解決辦法。

(1)加強(qiáng)對(duì)于短視頻“青少年防沉迷系統(tǒng)”的宣傳，并在短視頻首頁(yè)及時(shí)推出操作模式;

(2)學(xué)校與老師要共同發(fā)力，家長(zhǎng)要以身作則，做好督促與表率，及時(shí)選擇短視頻“青少年防沉迷系統(tǒng)”， 教師也要在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中給予積極回應(yīng)和細(xì)致幫助，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自律。為孩子營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;

(3)農(nóng)村地區(qū)應(yīng)加大公共文化的供給，如多舉辦一些“文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)，豐富農(nóng)村地區(qū)的文化生活，特別是針對(duì)無(wú)人看管的留守兒童更應(yīng)該為其營(yíng)造接觸其他文化生活的機(jī)會(huì)和環(huán)境;

(4)社會(huì)各界也需要共同努力，明確責(zé)任意識(shí)，做正能量的傳播者，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。