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不久前，杭州某小學校長忍不住在朋友圈內(nèi)曬起了學校的廁所，他自豪地向記者宣稱：“從今年4月起，學校廁所的地位陡然上升，成為學生下課打卡的熱門‘景點’。”(5月20日 澎湃新聞網(wǎng))

在報道中，該小學的廁所外觀不僅被學生們參與設(shè)計成森林、卡通等主題，廁所的功能也得到了改造，既美觀又實用，大大提高了如廁體驗。此外，每個班的學生都要自己美化廁所環(huán)境，每個月學校還會進行廁所星級評比。

眾所周知，廁所是一個既公共又私密的空間，同時也是反映一個人、一個社會文明素質(zhì)的地方。對于學校而言，如果廁所臭氣熏天，可能會導(dǎo)致學生對學校產(chǎn)生抵觸心理，嚴重的話甚至會沾染疾病，危害身體健康。此次杭州該小學的“廁所革命”不僅營造了良好的如廁環(huán)境，更重要的是背后的教育意義。

首先，“廁所革命”能夠培養(yǎng)學生的主人翁意識。通過學生親手設(shè)計廁所的外觀與主題，迎合學生喜好的同時，也鍛煉了他們的思維能力以及想象能力，培養(yǎng)了他們的主人翁意識——自己設(shè)計的，當然要維護好了。一位男孩還在報道中直言廁所圖案很好看，不忍心去破壞。其次，“廁所革命”還可以提高學生勞動能力以及文明素質(zhì)。在應(yīng)試教育的背景下，大部分學校對于學生都是“唯分數(shù)論”，卻忽略了對于他們身體素質(zhì)的發(fā)展，通過學生美化廁所環(huán)境可以在一定程度上鍛煉他們的勞動能力。此外，只有學生親自打掃過廁所，才會對不文明的如廁行為更加“深惡痛絕”，從而轉(zhuǎn)化為如廁行為的自律，久而久之文明素質(zhì)自然也就提高了。

“廁所革命”還反映了一所學校從“大處著眼，小處著手”的優(yōu)良校風。如廁事聽起來雖小，廁所也不過僅占學校面積的一隅，但據(jù)統(tǒng)計，上廁所是每個人再平常不過的需求，正常人每天如廁4到10次，一年約2500次，算下來人的一生大概有3年時間在廁所里度過。

一所學校不光是教授知識的地方，同時也要營造一個良好的文化氛圍來對學生進行熏陶。倘若學校對于小小的廁所都如此用心，必定也會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，教育他們凡事要在“實”上做文章，在“小”上下工夫，從身邊事抓起，從點滴事做起。

此外，廁所是學校德育教育的一個重要陣地，而廁所文化也是校園文化的一部分，廁所文化搞好了，自然也更容易激勵全體師生奮發(fā)向上。前段時間，不少學校都進行了校內(nèi)井蓋的趣味涂鴉，在井蓋上繪出國防、科普、環(huán)保等為主題的作品。此舉不僅美化了校園環(huán)境，也為師生營造了獨特的人文氛圍，起到了良好的教育作用。

總之，學校發(fā)起“廁所革命”這一行為具有一定的教育意義，值得推廣。

文/黃小燕